Rimas com gestos para os mais crescidos
Salto, salto com os pés
Mexo, mexo com as mãos
Volto, volto a cabeça
Tapo, tapo, os meus olhos
Puxo puxo p’las orelhas
Toco toco no nariz
Façam todos com eu fiz
O pé direito á frente,
O pé direito á atrás,
O pé direito à frente,
E começa a abanar
Dança e revira
E não pares de rodar
Anda vamos dançar
O pé esquerdo á frente,
O pé esquerdo á atrás,
O pé esquerdo à frente,
E começa a abanar
Dança e revira
E não pares de rodar
Anda vamos dançar
Seguinte sequência: mão direita, mão esquerda, ombro direito, ombro esquerdo, barriga , cabeça...
Rimas infantis
Tenho uma casa
Tenho uma casa
Duas chaminés
Três tapetes p’ra limpar os pés
Quatro janelas para entrar a luz
Cinco portas para fazer truz truz truz
Se o papá papasse
Se o papá papasse papa
Se o papá papasse pão
O papá tudo papava
Seria o papá papão
Sape gato
Sape gato,
Lambareiro
Tira a mão do açucareiro
Do açucareiro
Tira a mão,
Tira o pé
Do açúcar
Do café.
Um, dois, três sacos
Um, dois, três sacos de farinha
Quatro cinco seis sacos de feijão
Trabalhando dona formiguinha
Vai aos poucos enchendo o porão
Um, dois, três, quatro
Um, dois, três, quatro
A galinha mais o pato
Fugiram da capoeira
Foi atrás a cozinheira
Que lhes deu com um sapato
Um, dois, três, quatro
Catrapás, catarpás
Catrapás, catarpás
Que grande poeira
O cavalo faz
Catrapés catrapés
Ela anda de rodas,
Eu ando com pés
Catrapis, catrapis
Quanto mais o puxam
Mas ele é veloz
Catrapuz, catrapuz...
Partiu-se o cavalo
E eu caio, Jesus!
Brincar com o bebé: 3-6 meses
Ratinho, ratinho
Estádio de desenvolvimento: bebés entre 3 e 6 meses adoram brincar.
Na altura de mudar a fralda começe por andar com os seus dedos sobre a perna do bebé dizendo: «ratinho, ratinho, ratinho».
Quando chegar à barriga, pare e, depois repita muito rápido as mesmas palavras.
Repita o jogo, começando no braço e terminando na cabeça.
O bebé depressa aprenderá que, sempre que para, em seguida vai ouvi-lo a dizer as palavras muito rápido.
Uma corrida
Segure o bebé nos seus braços.
Coloque dois dedos na mão do seu bebé, dizendo «Vês estes ratinhos? Vão fazer uma corrida pelo teu braço.»
Quando pronunciar «uma corrida», os seus dedos sobem e descem pelo braço do bebé.
Repita este jogo em várias partes do corpo. Por exemplo: nariz, perna, bochechas, barriga...
Variante: «pulginha, pulginha, pulginha na barriginha»,« pulginha, pulginha, pulginha na bochachinha »
Desenhar uma cara na luva
Corte os dedos a um par de luvas de uma só cor. Com um marcador de cor brilhante e não toxico, desenhe uma face colorida na palma da mão da luva.
Calce a luva. Pegue no bebé ao colo, e mostre-lhe a mão.
Pode mexer os dedos, fazer a luva «falar», cantar canções e mover a luva ao ritmo da música, usar a luva para contar histórias.
Penas flutuantes
Deite-se de costas com o bebé ao seu lado.
Atire para o ar uma pena de cores brilhantes e observe-a a flutuar até ao chão.
É um jogo muito relaxante que estimula o bebé a seguir objetos com os olhos.
Brinquedo escondido
Estádio de desenvolvimento: bebés entre 3 e 6 meses podem estar a desenvolver a memória.
Sente-se com o bebé no seu colo. Pegue num brinquedo, e brinque com ele.
Cubra o brinquedo com um lenço.
Se o bebé tentar puxar o lenço, significa que se lembra onde o brinquedo está. Se não se lembrar, destape-o e diga: «O brinquedo apareceu!» Repita o jogo várias vezes,
Onde está o brinquedo?
Mostre ao seu bebé o seu brinquedo preferido e, depois vire-o para que ele não o consiga ver. Se ele voltar a cabeça ou o corpo na direção do brinquedo, ajude-o a agarra-lo e diga palavras encorajadoras, tais como: «Isto é divertido, vamos brincar outra vez».
A grande Aventura do Kico Nico
O Kico Nico vivia muito feliz e contente numa fantástica loja de brinquedos, com todos os seus amigos e uma data de coisas para brincar! Quando o fizeram, a costureira engamou-se r fez-lhe uma orelha maior que a outra. Mas Kico Nico não se importava; entes pelo contrário, sentia-se diferente e único. O seu grande sonho era que, alum dia, um menino o levasse para casa, para brincarem e viverem mil aventuras juntos.
O tempo foi passando e, finalmente, num bonito dia de primavera, apareceu um menino que, assim que o viu, disse:
- Quero aquele brinquedo!
O Kico Nico focou tão emocionado! Foi tudo tão rápido que quase não teve tempo de se despedir dos amigos.
Meteram-no num daqueles sacos todos bonitos, com uma etiqueta e um chupa-chupa de morango e quando ninguém estava a ver, a Maria murmurou-lhe ao ouvido:
- Adeus Kico Nico, cuida de ti e porta-te bem. Vamos ter muitas saudades tuas!
O kico Nico, que nuca tinha saído à rua, notou um ar fresco e os raios de sol lhe acariciavam a pele.
O menino chamava-se Martim e estava tão contente que ia a saltitar e a abanar o saco para trás e para a frente, Até que, de repente, um forte golpe de vento lhe arrancou o saco das mãozitas e o levou pelo ar.
Lá vai saco! Coitadinho do Kico Nico! O saco não parava de subir pelo ar, por cima das árvores, das casas, das nuvens...
E o Kico Nico olhou para baixo e viu como o Martim ia ficando cada vez mais pequenino, cada vez mais pequenino..
E, como se não bastasse, de repente passou uma avioneta e o saco ficou preso numa das rodas.
O Kico Nico não se atrevia nem a espreitar para fora do saco. Sobrevoaram montanhas verdes e azuis, campos, cidades, mares e desertos.
Depois, a avioneta fez uma pirueta e o Kico Nico e o saco começaram a cair pelo ar. O Kico Nico agarrou-se as asas do saco para usar como pára-quedas. A última coisa que se lembra foi de aterrar numa ilha no meio de um enorme oceano.
Qunado o Kico Nico voltou a si, doía-lhe o corpo todo!Estava todo coberto de ligaduras, parecia uma múmia.
Sentado ao lado dele estava um pequeno pato amarelo, que lhe disse:
-Não, não te mexas.. eu sou Pako Nico . Encontrámos-te na praia com um chapéu em forma de saco. A propósito não resisti e comi o chupa-chupa. Curámos as tuas feridas e remendamos-te. Sentes-te melhor?
- Onde é que estou?- perguntou o Kico Nico.
-Estás em Muiranigami, onde vivem os brinquedos perdidos, os brinquedos sem dono, as meias sem par e tantas coisas mais! Onde achavas que iam para o tempo perdido, os amigos imaginários, a memória e o puzzles aos quais falta uma peça?
Enquanto recupera, o Kico Nico ficou a conhecer muitos brinquedos perdidos e tornou-se inseparável do seu amigo Pako Nico.
E, quando o Kico Nico recuperou completamente, o Pako Nico e os amigos fizeram-lhe uma grande festa. Dançaram cantaram toda a noite à luz da lua. Que divertido!
O kico Nico estava muito contente, mas no fundo tinha saudades dos amigos da loja, da Amanda, do seu querido Óscar...
E do Martim. Tinha a certeza de que o Martim ia voltar a loja à procura dele. Tinha de lá estar quando isso acontecesse!
Então, pegou num lápis e numa folha de papel e, com a sua melhor letra, começou a escrever uma carta.
Querida Maria
Desde que me vim embora da loja com o Martim, aconteceram-me tantas coisas!
Deixe que as crianças escrevam o resto da carta....
No dia seguinte, o Kico Nico acordou com o barulho de um martelo. Foi à janela e viu que os seus amigos estavam a trabalhar no jardim. O que é que eles estavam a construir? Um barco? Um carro? Um avião?
- Olha, Kico Nico, - disse-lhe o Pako Nico – fizemos-te um veículo para poderes voltar à loja. Como não conseguíamos pôr-nos de acordo sobre que veículo construir, misturamos todos. Decidimos baptizá-lo de ‘Trimotoro’. É o novo Trimotoro para o Kico Nico.
O Kico Nico sentou-se no seu reluzente Trimotoro e perguntou:
- Como é que funciona?
- Funciona com a imaginação – respondeu o Pako Nico. – Quantas mais coisas imaginares, mais alto voará, mais veloz navegará pelo mar e mais depressa percorrerá os caminhos. Portanto, não te enganes e não percas tempo, senão voltas a aparecer em Muiranigami, onde vêm parar todas as coisas perdidas, lembras-te? Já ouviste falar em “deixa voar a imaginação”? Preparar, estar pronto, partir!
O Trimotoro começou a fazer uns barulhos estranhos: pum, pum, pum, fiuuuu!
- Usa a imaginação Kico Nico! Põe a imaginação a funcionar! – gritavam todos os brinquedos perdidos.
O Kico Nico imaginava, imaginava e o Timotoro subia e subia.
Deu algumas voltas para experimentar mas depressa se deu conta de que não sabia como voltar à loja. Não se lembrava do caminho!
A mente dele ficou em branco e o Trimotoro começou a descer, a descer...
- Não sei qual é o caminho de volta à minha loja! – disse o Kico Nico, um pouco triste.
Mas o Pako Nico disse:
- Mas eu sei ir até lá! Posso ir contigo?
- Podes, vem comigo! – respondeu o Kico Nico, contentíssimo.
- Então vamos! Obrigado, amigos, em breve voltaremos a visitá-los! Adeus, adeus!
E foi assim que o Kico Nico e o Pako Nico voltaram no Trimotoro, voando pelo ar, navegando pelos sete mares e percorrendo muitos caminhos, até chegar à loja.
Chegaram mesmo quando estava quase a fechar. O Kico Nico e o Pako Nico entraram com o Trimotoro.
Estava tudo exactamente como ele se lembrava. A Maria deu-lhe um chi-coração muito apertado. O Kico Nico apresentou-lhe o Pako Nico e juntos contaram-lhe as suas aventuras. A Maria disse-lhes que tinha recebido a carta e que a tinha dado ao Martim, que quase todos os dias perguntava pelo Kico Nico.
A Maria voltou a pôr o Kico Nico na sua prateleira, com o Pako Nico e o Trimotoro. Deu-lhes um beijinho de boas noites, mas estavam tão emocionados que de certeza lhes ia custar imenso adormecer...
Rimas e canções com gestos
Acompanhe as rimas com os gestos correspondentes e ensine-os à criança.
Serrim a serrar
A serrim a serrar,
As madeiras a cortar
As do rei serram bem
As da rainha também
As do duque
Truqe, truque, truque!
(fazer com no seu braço o movimento de uma serra a cortar , no fim muitas cócegas)
Diguidim
Eu mexo um dedo,
diguidim, diguidim,
Eu mexo o outro,
diguidim, diguidim,
Eu mexo os dois,
diguidim, diguidim,
E vão passear.
Eu mexo uma mão,
diguidim, diguidim,
Eu mexo a outra,
diguidim, diguidim,
Eu mexo as duas,
diguidim, diguidim,
E vão passear.
(substituimos a palavra dedo, mão, por ombro, pé, perna, tronco e cabeça, repetindo sempre os mesmos versos, terminando com o passeio de todo o corpo)
http://youtu.be/KKjFZo5tG5I
Gosto de flores
Gosto de flores (as mãos abertas a ladear a cara)
Dos pássaros a voar (com os braços fazer que se está a voar)
E das montanhas (as duas mãos juntinhas bem lá em cima)
E das ondas do mar. (fazer os movimentos das ondas)
Gosto do pôr-do-sol (abrir os braços a formar um grande sol)
E gosto de cantar.
Bumbalaré, Bumbalaré
Bumbalaré, Bumbalaré
Bumbalaré, Bumbalaré
Bumbalaré, Bumbalaré. Bum! (rodar as mãos uma na outra para um lado e para outro) BUM!!!!!!!
Tenho uma boneca
Tenho uma boneca assim, assim
Veio de Paris pra mim, pra mim
Ela diz Papá, Mamã também
Ela fecha os olhos, nana bem (bis)
Doidas, andam as galinhas
Doidas, doidas, doidas
andam as galinhas
para pôr o ovo lá no buraquinho
raspam, raspam, raspam
p'ralisar a terra
pica, picam, picam
p'ra fazer o ninho
Arrebita a crista o galo vaidoso
có-có-ró-có-có feito refilão
e todo emproado com ar majestoso
é o comandante deste batalhão
http://youtu.be/4jSQG7RXOYE
Pico Pico Saranico
Pico Pico Saranico
Quem te deu tamanho bico?(Vá beliscando suavemente os dedinhos do bebé)
Foi a filha da rainha
Que está presa na cozinha
Salta a pulga na balança
Dá um pulo e vai à França
Os cavalos a correr,
As meninas a aprender.
Qual será a mais bonita
Que se irá esconder? (Faça coceguinhas no braço do bebé)
Pela praia fora...
Pela praia fora vai o menino Zé, (substitua pelo nome do bebé)
Com uma mão na cabeça (pegue na mão do bebé e leve-a à cabeça dele)
E outra no pé. (pegue na outra mão do bebé e leve-a ao pé dele)
Pela areia acima vai uma formiga,
Com uma mão na testa (pegue na mão do bebé e leve-a à testa dele)
E outra na barriga. (pegue na outra mão do bebé e leve-a á barriga dele. Faça-lhe coceguinhas na barriga)
A cavalgar
(sente o bebé nos seus joelhos e abane-o para cima e para baixo)
É assim que as senhoras cavalgam
Tri-trot, tri-trot, tri-trot
É assim que os senhores cavalgam
Galope, galope, galope
É assim que os lavradores cavalgam
Galump, galump, galump
E caem no chão
(finja que a deixa cair, baixando-o muito rapidamente)
Uma variante muito animada :)
A passo, a passo, a passo
A trote, a trote, a trote
A galope, a galope a galope!
(sentado em cima do nosso pé, e subindo e baixando as pernas cada vez mais rápido)
Xixi na cama – Enurese nocturna
Já Não Faço Xixi na Cama - de Mary McQuillan
O Dino foi convidado para dormir em casa do Picos na sexta-feira e está ansioso! Vão ver os Medossauros na Floresta e comer pipocas de feno e… Mas há um pequeno problema: o Dino ainda faz xixi na cama. Conseguirá ficar sequinho até sexta-feira
https://picasaweb.google.com/EueSaude/JaNaoFacoXixiNaCama#
Eu vu à casa de banho sozinho!
Com este jogo conseguiremos que acriança se levante sozinho para ir à casa de banho.
Material: Uma fita de cor viva, suficientemente comprida para que chegue deste a porta do quarto da criança até à da casa de banho.
Previamente a criança decide de cor será a fita e anuncie que vão jogar a algo que ela vai gosta: vai aprender a ir sozinha à casa de banho.
Assim no dia escolhido, quando já estiver no quarto mostre-lha a fita enquanto explica: “Esta fita vai guiar-te, durante a noite, até a casa de banho. A única coisa que tens de fazer é segui-la. No outro extremo estarão o papá ou a mamã. Juntos põem a fita. Explique-lhe as regras: levanta-se sozinho, calça os chinelos e quando já estiver na porta do quarto dos pais, chamará. Façam o ensaio juntos.
Pergunte a criança quanta noite quer ela jogar. Tome nota e ajuste o calendário em anexo. O ideal será cinco dias
Em cada noite, deve receber a criança no extremo da fita com um sorriso enorme e os abraços abertos e dizer-lhe: “Muito bem, és um menino muito inteligente. Estamos orgulhosos de ti. Gostamos muito de ti!”
No último dia avise-o que a partir desse momento estará à espera dele, na casa de banho, um dos seus bonecos preferidos. Assim poderá levanta-se sempre que quiser sem que precise avisar os pais.
A cada noite superada decidam o prémio a receber ex. fazer algo em família
Pergunte a criança quantas noites é que ela precisa para que se possa tira definitivamente a fita e volte a celebrar o feito dele.
Recaídas: Volte a fazer o jogo, mas apenas a segunda parte: a do boneco
http://www.youtube.com/watch?v=EhlahiHbb5c&feature=related
Brincar com os dedinhos do bebé
Estádio de desenvolvimento: os bebés aos 3 meses começam a descobrir os pés e as mãos.
Adoro a minha mão!
Use um marcador não tóxico para desenhar um simples padrão numa luvinha. Se puser a luva na mão do bebé, ele olhara durante muito tempo a luva.
Variante: Um dedoche de feltro colorido fará a delícia do bebé ou então se preferir ponha meios coloridas nas mãos e nos pés do seu bebé.
O João está na caixa
Quando tiver captado a atenção do bebé, feche o punho da sua mão direita e esconda dentro o polegar. Diga: “O João está na caixa, o João está na caixa.”
Bata no seu punho com a outra mão e diga: “Acorda, acorda! Está alguém a bater à porta, truz, truz, truz!”
Solte o polegar do interior do punho cerrado e diga: ”Olá, João, como estás?”
Cinco dedos
Brinque com os cinco dedinhos do bebé enquanto beija cada dedinho cante suavemente:
Polegarzinho
Apontador
Pai-de-todos
Seu vizinho
E o mindinho
E acabou!
Acaricie cada dedinho do bebé e cante a canção, inicie pelo dedo mindinho e termine no polegar.
Este dedinho foi a serra
Este dedinho este encontro um perinho
Este dedinho descascou
Este dedinho provou
Este dedinho disse que era bonzinho
Breve história de um ovo. Imaginarium
Este dedo foi ao mercado,
Este comprou um ovo,
Este fritou-o,
Este serviu-o,
E este, grande ... comeu-o todo!
(contando os dedinhos desde o mindinho até acabar fazendo-lhe cócegas na palma da mão)
The little piggie
Jogue com os dedinhos enquanto canta.
This little piggie
Went to market
This little piggie
Stayed home
This little piggie
Had roast beef
This little piggie
Had none
And this little piggie cried,
"Wee, wee, wee, wee," all the way home.
Tocar e sentir
O tapete de actividades é uma opção interessante para que o bebé possa tocar diferentes texturas com os deditos mas
experimente tocar nos braços do bebé com tecidos diferentes: cetim, a lã, e o turco..
Variante:
Ofereça objetos interessantes ao bebé como lenços macios, copinho de plástico...
Livros de Toque
Os bebés e as crianças vão adorar os livrinhos de toque.
Toca e sente bebé. Livraria Civilização Editora.
Words are not for hurting
Palavras mágicas
As crianças fazem uma roda, sentam-se na posição de chinês. O educador fala sobre as palavras mágicas e como podem ajudar e fazer as pessoas felizes.
Antecipadamente, encha um balão com serpentinas de todas as cores. Convide as crianças a dizer algumas palavras mágicas que conhecem e aos poucos encha o balão. Quando o balão rebentar, as crianças levantam as mãos e gritam: “Palavras mágicas!”
O meu balão de palavras mágicas
Distribua uma ficha por criança. A criança preenche o seu balão de palavras mágicas com símbolos, letras, desenhos, de todas as cores. Deixe que sejam criativas.
A fita de palavras mágicas
Utilize fitas de diferentes cores e ofereça uma pulseira que represente a promessa de usarem as palavras mágicas todos os dias.
Desculpa. Minutos de Leitura
O Urso e o Coelho são os melhores amigos do Mundo. Fazem tudo juntos! Até ao dia em que encontram um objecto brilhante e muito misterioso...
Desculpa. Minutos de Leitura
O Urso e o Coelho são os melhores amigos do Mundo. Fazem tudo juntos! Até ao dia em que encontram um objecto brilhante e muito misterioso...
Actividades - Primeiro dia de aulas
Puzzle gigante
Num cartão grande tipo A1, desenhe um puzzle com uma peça para cada aluno e uma para si. Copie e recorte as peças do puzzle em cartolina branca.
1. Cada aluno recebe uma peça do puzzle.
2. Os alunos escrevem o seu nome na peça e decoram a peça a gosto. Por exemplo: desportos, cores, comidas favoritas...
3. Ao som de uma música suave, dê tempo para que juntos completem o puzzle. Por fim, colam-se as peças do puzzle no cartão.
4. Exponha o puzzle no mural da sala e comente a actividade: o que aprenderam de novo, o que aconteceria se faltasse uma peça, entre outras questões.
Jogo acróstico
Os alunos pensam nas suas características pessoais, gostos, preferências e anotam num papel.
Escrevem o seu nome na vertical e completam cada letra do seu nome com uma característica de forma a obter um verso.
Cada criança lê o seu verso.
A bola apresentadora
As crianças fazem uma roda e viram-se de costas. No centro da roda, uma criança fica com a bola na mão.
Em simultâneo a criança do centro atira a bola ao ar, a professora chama o nome de uma criança.
A criança do centro regressa ao círculo e a criança que foi chamada deve agarrar a bola antes caía no chão.
O jogo continua até que todas as crianças sejam chamadas.
As crianças continuam o jogo e chamam por um nome.
Anúncio pessoal
Cada criança elabora um anúncio pessoal para um jornal descrevendo aptidões e capacidades pessoais.
Recolha os anúncios e volte a distribuir. Cada criança apresenta o anúncio e todas tentam adivinhar quem é.
Oh, Boris. Livros Horizonte
Quando a Professora anunciou a chegada de um novo aluno, todos os animais ficaram contentes. Mas assim que Boris deu os seus primeiros
passos
peludos
e… porque até um grande urso se pode sentir pequeno numa escola nova.
Animação de leitura: jogos e actividades
Nível: Pré-Escolar
A caixa de surpresas
O educador leva para a sala uma caixa colorida com os objectos, animais e personagens do livro.
Deixe que as crianças explorem a caixa.
Seleccione duas personagens e proponha: “Querem que vos conte a história ...”
Vê se descobres!
O educador descreve uma ilustração do livro. A criança tem o livro fechado. Quando acaba a descrição, manda: “Um, dois, três, vê se descobres!”. Rever com as crianças a descrição.
O nosso teatro
A criança e os pais lêem a história em casa e trazem para a sala objectos, animais ou outras personagens que estejam presentes na história. Cada criança apresenta o objecto trazido e diz como é que se relaciona com a história. Em pequenos grupos representam a história.
Ilustrar
O educador lê a história sem mostrar às crianças as ilustrações.
No fim da história, num mural exposto na parede da sala, as crianças desenham como imaginam que os objectos, animais ou personagens da história são. Quando acabarem podem comparar os desenhos com as ilustrações do livro. O educador distribui fotocópias das ilustrações do livro.
Cada criança explica o que aconteceu nas diferentes passagens da história.
Um círculo, um animal
Há sempre animais nas histórias que se podem desenhar a partir de círculos. As crianças desenham círculos e os diferentes elementos que caracterizam o animal. Por exemplo, para um coelho as seguintes indicações:
Desenhar um círculo.
Desenhar na parte de cima do círculo duas orelhas compridas.
Desenhar dentro do círculo, dois círculos pequenos: os olhos.
Continuar a desenhar assim sucessivamente.
Variante: Em pequenos grupos, as crianças podem descobrir outros animais que se podem realizar através de diferentes figuras geométricas, como quadrados, etc. Logo, as crianças podem dar as instruções.
Bicho esquisito
Em equipe, desenhar um bicho com as seguintes características:
- porte elevado
- olhos pequenos
- cauda longa
- pés enormes
- orelhas gigantes
- corpo coberto de escamas
- dar um nome esquisito para este bicho.
Cada grupo fala um pouco sobre este bicho que foi desenhado.
Viva a Selva
Dividir as crianças em dois grupos. Cada participante terá um desenho ou nome de um animal da
selva, colado nas costas.
Só saberá qual animal se entender a mímica dos companheiros que corresponderão ao animal escondido.
Vence a equipe em que adivinhar maior número de animais.
Brincadeiras em tempo de férias
O que podemos encontrar?
As crianças sentam-se no chão em fila. A primeira criança pergunta: “O que podemos encontrar na cozinha?”
Cada criança, por ordem e sucessivamente, irá dizer um objecto que pode encontrar na cozinha. Se alguma disser um disparate, como pasta de dentes, escreve o que tiver dito numa folha de papel e sairá do jogo.
A criança seguinte faz uma nova pergunta: “O que podemos encontrar... na praia, no jardim...
No fim, juntam-se as sugestões disparatadas e tentam fazer uma frase engraçada. Exemplo: “Encontramos no jardim uma frigideira a nevar”.
Ganhará a frase que mais fizer risada à criançada.
Jogo do abecedário
As crianças dispõem-se numa roda.
Uma delas começa o jogo e diz: “Trago uma carroça cheia de...”
As crianças seguintes deverão completar a frase com uma palavra com a primeira letra do abecedário (A), e a criança seguinte deverá completar a frase com uma palavra com a letra (B) e assim sucessivamente. Quando alguém errar sai do jogo.
Falar com as palavras fora da ordem
Use frases simples, mas diga-as com as palavras fora de ordem (de trás para frente)
“mala tua a buscar vai.”
“Jardim passear eu quero.”
Jogo dos disparates
Trata-se de criar frases que contrariem a lógica natural das coisas. Partindo de um tema dado: “Um dia na praia”. A partir do tema controem-se frases disparatadas: “Gosto muito da areia para tomar banho.”, “Vesti o fato de banho para dançar na chuva”
Se eu fosse...
Recite o verso, pedindo que as crianças o completem ou que introduzem novos protagonistas.
Se eu fosse um pescador.
Poderia dançar assim!
Se eu fosse um cozinheiro
Poderia...
Se eu fosse um leão
Poderia...
Convite ás letras
As crianças dispõem-se em círculo. Uma “criança designada inicia o jogo: “Eu vou convidar o senhor” A” para o almoço. O que vou servir?”A criança da direita diz, por exemplo, “arroz” e assim sucessivamente, até que todas as crianças falem ou alguma tenha saído da roda por não se lembrar de nada iniciado pela letra “A”. A criança seguinte dirá então:
“Eu vou convidar o senhor “B” para o almoço. O que vou servir?”
Eu não sou o que tu julgas!
Uma criança deve tentar apanhar as outras.
Quem estiver quase a ser agarrado deve imitar um animal, diz, por exemplo: “Eu sou um gato, miau, miau!”, mas não se poderão repetir os nomes dos animais.
A criança que repetir o animal será apanhada e passa à perseguidora.
Completar animais, criar animais fantásticos
Arranje imagens de vários animais, recortados de revistas e corte-as ao meio. À cada criança será dada uma parte de um animal; ela deverá completá-la de forma a criar um animal fantástico com partes de diversos animais.
Pode pedir que inventem um nome e poderão inventar características para o animal que criaram.
Vamos escrever uma história
Mostre as crianças algumas ilustrações de um livro que elas não conheçam. Peça-lhes que escolham as que preferem. Debaixo de cada imagem, elas deverão escrever um texto. Peça-lhes que as ponham pela ordem que acharem melhor para fazerem uma história.
No fim agrafa as folhas e leia a história.
Formar palavras
Escreva numa folha uma palavra comprida como, por exemplo, “Invertebrado”. Diga às crianças que formem o maior número de palavras que puderem com as letras dessa palavra.
Desenho à vez
Coloque as crianças frente a frente e dê a cada par apenas uma folha de papel. Use um temporizador. Uma das crianças deve iniciar o desenho até que o temporizador comece a tocar.
Nessa altura interromperá e dará à folha a outra criança. Esta continuará o desenho como lhe parecer melhor.
Só no final é que serão trocadas impressões.
Desenho sobre uma linha
Dê à criança uma folha de papel sobre a qual desenhou uma linha recta ou curva. Peça a criança que faça um desenho aproveitando essa linha.
Lengalengas da praia
Praia
mar
vou chapinhar.
Maré cheia
brinco na areia.
Está calor
ponho
creme protector
e o chapéu
que é azul
da cor do céu!
Coelhinhos
À medida que diz as palavras, as crianças fazem os gestos e as expressões adequadas.
Hoje o coelhinho saiu do abrigo (olhar para os lados e avançar)
Dá saltinhos todo contente (dar saltos e fazer uma expressão sorridente)
Mas o sol escondeu-se e sentiu perigo (pôr as mãos diante dos olhos)
Pois ficou tudo muito escuro (fazer uma expressão de medo)
O coelhinho começou a chorar (fingir que chora)
Vieram os irmãos para ajudar (outras crianças aproximam-se)
Todos juntos correram para a toca (correm todas juntas)
E foram abrigar-se ao pé da mamã (aninham-se numa roda).
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/verano2011/index.html
Canções de Embalar
Matita
Ela vai de pé nuinho
O rabinho a dar a dar
Ó gatinho sai da frente
Deixa a menina passar
Está na hora do soninho
Ó meu bem vai-te deitar
Dorme bem e sonha lindo
A mamã está-te a guardar.
Vai-te embora ó papão
Do alto desse telhado
Deixa dormir a Matita
Um soninho descansado
Que nome lhe vamos dar
Olha, olha esta luzinha
Ao teu lado a brilhar...
Assim nunca está escuro
Nem ficas sozinha.
Olha, olha esta luzinha
Ao teu lado a brilhar...
Que luzinha tão lindinha
Acompanha a menina
Ao bebé chamaste Zé
E, ao urso Antoninho
Antes que chegue o soninho
Que nome lhe vamos dar?
Olha, olha esta luzinha
Ao teu lado a brilhar...
Assim nunca está escuro
Nem ficas sozinha.
Olha, olha esta luzinha
Ao teu lado a brilhar...
Devia ter um nome
Que nome lhe vamos dar?
Era tão bom ter um nome
Que nome lhe vamos dar?
Antes que chegue o soninho
Que nome lhe vamos dar?
Olha, olha esta luzinha...
Tu és o meu bebé
Se tu fosses um peixinho
Não te tirava do mar,
Nada, nada, nada...
Nada, nada, nada...
Se tu fosses um passarinho
Tirava-te da gaiola,
Voa, voa, voa...
Voa, voa, voa...
Se tu fosses uma estrela
Ia ter contigo ao céu
Brilha, brilha, brilha...
Brilha, brilha, brilha...
Mas tu és eu e eu sou tu
E vamos fazer ó-ó, ó-ó...
Dorme, dorme, dorme...
Dorme, dorme, dorme...
E agora somos um só
E vamos fazer ó-ó. ó-ó...
Dorme, dorme, dorme...
Dorme, dorme, dorme...
Para ouvir mais...
http://fonoteca.cm-lisboa.pt/cgi-bin/info3.pl?18320&CD&0
Para fazer download ...
http://www.megaupload.com/?d=F2BNVBV0
Massagens divertidas para bebés
Estádio de desenvolvimento: os bebés adoram que lhes toquem na pele
Abelhinha, abelhinha
Com o dedo indicador, faça um circulo no ar. Aproxime o dedo cada vez mais do bebé ao mesmo tempo em que diz:
“Abelhinha, abelhinha, com o ferrão de aço – zum,zum, zum, zum, debaixo do teu braço”
Imite o zumbido da abelha e “pique” o bebé debaixo do braço.
Sobre a bola: rolar, rolar
Sente-se em frente de uma bola insuflável grande. Apoiando a barriga do bebé na bola e segurando-o bem com as suas mãos, role a bola lentamente para frente e para trás. Enriqueça a experiência fazendo sons divertidos ou cante uma canção:
Olha a bola, bebé
Olha a bola, bebé
Sempre, sempre a rolar.
Olha a bola, bebé
Olha a bola, bebé
A alegria está a chegar.
Para cima e para baixo
Deite o bebé de costas no chão, sobre uma mantinha fofinha. Ao longo do corpo do bebé, faça rolar, para cima e para baixo, uma bola pequena e macia.
Depois, vire-o de barriga para baixo e role a bola para cima e para baixo nas costas dele.
Também pode imprimir à bola um movimento circular, tanto nas costas como na barriga do bebé.
Bicicleta
Deite o bebé de costas e mova suavemente as pernas como se ele estivesse a andar de bicicleta. Invente uma canção:
Indo eu, indo eu, na minha bicicleta
P´ra baixo e p´ra cima
Lá vamos passear
Estádio de desenvolvimento: os bebés reagem a diferentes sons
Música calmante
Embale suavemente o bebé ao som de música calma.
Dance lentamente com o bebé ao colo.
Escolha música suave ou canções de embalar para tocar junto ao berço do bebé.
Sons e rimas divertidas
Segure o bebé de modo que ele consiga ver a sua cara e fale com o bebé, quanto mais palavras o bebé ouvir, mais vocabulário aprenderá. Assim ao longo do dia, cante, recite um poema... Sorria enquanto está a cantar.
Cante canções de embalar. Não tenha vergonha de cantar. Com a voz afinada ou desafinada, o bebé sempre preferirá a sua voz.
Repouso dos bichinhos
Mé, me faz o carneirinho
Mé, me faz ele baixinho
Mé, mé como é bonitinho
Mé. me faz o carneirinho
Sugestão: variar os animais e os sons que eles produzem. Au au faz o cachorrinho, zum, zum faz a abelhinha, co, co faz o meu galinho, zim, zim faz o mosquitinho...
Dorme bonequinha
Dorme minha bonequinha
Como te quero bem
Enquanto tu dormes
Eu aqui durmo também.
Bolinhas de sabão
Eu faço, eu faço
Bolinhas de sabão
Sopro, sopro o canudinho
Num ventinho elas se vão.
Sugestão: faça os gestos como se soprasse bolinhas de sabão.
Brincar com o bebé: dos 0 aos 3 meses
Desenvolver as capacidades físicas
Estádio de desenvolvimento: os bebés até aos três meses adoram ser estimulados visualmente.
Sorria!
Segure o bebé com as duas mãos, apoiando-lhe as costas e a cabeça. Abane-o suavemente de um lado para outro e mantenha sempre o contacto visual com o bebé.
Mova a sua cabeça para um dos lados. Quando a mover para o lado, pare a meio e sorria. Depois continue a movimentá-la.
Movimente a cabeça de trás para frente, sorrindo a meio caminho.
Tente piscar os olhos a meio caminho e divirtam-se quando o bebé tenta fazer o mesmo.
Estádio de desenvolvimento: os bebés até aos três meses conseguem seguir com os olhos os movimentos dos objetos.
Dedos que se mexem
Com o bebé deitado de costas, coloque a sua mão em frente aos olhos do bebé e, movendo os dedos devagar diga “chique, chiqui, chop, chop” enquanto abre e fecha os dedos e os move de um lado para outro. Repita três vezes e, depois um doce beijo ao bebé.
Chocalhinho
Mova lentamente o chocalho da esquerda para a direita, de modo que o bebé possa seguir o chocalho com os olhos. Se o bebé deixar de olhar, agite-o suavemente até o fixar novamente.
Variante: segure um lenço com cores vivas em frente do bebé, faça movimentos lentos e fale sobre as cores. Quando o bebé estiver a olhar desloque-o lentamente para um dos lados. Continue a deslocar o lenço para um lado e para outro.
Um feixe de luz
Com o quarto ás escuro, faça incidir o feixe de luz de uma lanterna sobre um objecto. Cante a canção predileta enquanto move lentamente o feixe de luz ao ritmo da canção.
Variante: se puder coloque o mobile de forma que reflicta sombras. Quando o bebé crescer, faça formas com as sombras das suas mãos.
Estádio de desenvolvimento: os bebés de três meses conseguem levantar a cabeça e o peito quando estão deitados de barriga para baixo.
Voar
A realização deste jogo de simulação de vôo, que os bebés tano apreciam deve acontecer quando o bebé já consegue manter a cabeça levantada sem ajuda.
Suavemente eleve o bebé e diga “Voa, voa” segure o bebé no ar e, quando disser “aterrar” aproxime-o do seu peito.
Desenvolver as capacidades sócio-emocionais
Quando vêm os beijinhos?
Com uma voz a animada e acentuando os sons diga. “F”: “Fá, fi,Fo,fuuum, quando é que vêm os beijinhos’” , e depois, um beijinhos ao bebé.
Repita, acentuando o mesmo som ou outro som com aliteração inicial.
Ah, bu!
Pegue no bebé, mantenha-o ao nível dos seus olhos e encoste muito suavemente a testa do bebé à sua. Quando as testas se tocarem, diga: “ Ah, bu!”. Quando as testas se tocarem diga. “Ah, bu!”
Quando disser “bu”, afaste a sua testa e docemente sorria-lhe.
Variante: Segure o bebé ao colo encostado em si e caminhe pela sala. Pare de andar, olhe o bebé nos olhos, sorria e esfregue o seu nariz no dele. Comece a andar novamente e depois repita o jogo.
Jogar às escondidas
No fundo branco, imprima o rosto feliz. Coloque esse rosto diante do seu bebé, a uma distância confortável, e diga: “Cara feliz, cara feliz”.
Depois, mostre o verso da folha de papel, e afirme “Está escondido!”.
Variante: Experimente diferentes expressões faciais e sons. Por exemplo: Cante uma canção e faça movimentos exagerados com a boca, pisque os olhos, deite a língua de fora, faça sons com os lábios, boceje...
Estádio de desenvolvimento: os bebés de três meses gostam que lhes toquem na pele.
Sopro suave
Uma maneira interessante de tocar no bebé é usar uma palhinha e expelir suavemente o sopro na direção a várias partes do corpo do bebé. Sopre na barriga e diga ”Que rica barriguinha!”
Variante: Sopre suavemente as palmas das mãos do bebé. Enquanto sopra, diga as seguintes palavras, a cantarolar: “Aqui estão às mãos do bebé”. Depois, beije-lhe docemente as palmas das mãos.
Sopre outras partes do corpo do bebé. Eles gostam que lhe soprem suavemente os cotovelos, os dedos dos pés e no pescoço.
