academia de leitura

Uma janela de histórias e muitas brincadeiras. Para as crianças e com as crianças!

Uma Árvore de Natal Muito Especial

Mais sugestões em: http://www.adoraideas.com/2013/12/12/arbol-diferente

Uma reconfortante e encantadora história de Natal

Brevemente disponível  em PDF

Mamã, o que faz um psicólogo?

Era uma vez um menino que era príncipe, vivia num pequeno planeta e tratava de 3 vulcões e de uma rosa. Um dia resolveu partir para conhecer o Universo…
Ao longo da sua viagem visitou vários planetas semelhantes ao seu, mas com habitantes diferentes.
Um dia encontrou um psicólogo…
O psicólogo ouvia, falava e brincava com muitas crianças diferentes na sua sala… Elas entravam de uma forma e saíam de outra, bem diferente…
Curioso e já cansado das suas viagens, o pequeno príncipe sentou-se numa pedra a olhar as estrelas no céu e perguntou:
- Estrela, o que faz o psicólogo às crianças?
A estrela sorriu e respondeu:
- O psicólogo ajuda os maninos a serem mais felizes!

Atividades para Educação Pré-Escolar



Esta actividade destina-se a alunos do pré-escolar
Material necessário:
1 folha de papel branco para cada aluno (preferencialmente papel cavalinho);
1 lápis de cor ou cera (cada um apenas poderá usar uma core, se possível, não deverá haver cores repetidas entre eles);
1 leitor de cassetes ou de CDs; 1 cassete ou CD com pequenos excertos de músicas, de estilos diversos e com diferentes ritmos.
Disposição das mesas das crianças: Deverão estar dispostas em rectângulo.
Antes de começar:
Depois de todas as crianças terem escolhido uma cor, o professor deverá pedir a cada uma para escrever o seu nome numa folha em branco ou, se ainda não souberem escrever, para fazerem um traço que as identifique em frente do respectivo nome.
 Sucintamente, deverá ser explicada a importância do cumprimento das regras de funcionamento da actividade, sendo preferível a realização de uma tentativa prévia para que todos possam perceber as normas a seguir.
Vamos começar:
As crianças só podem desenhar enquanto estiverem a ouvir música.
A música pára durante aproximadamente cinco segundos. Nesse período de tempo, cada criança deverá dar a folha ao colega do lado direito e receber a folha do colega da esquerda sem recorrer à palavra;
Quando a música recomeça a tocar, as crianças voltam a desenhar;
Ao aviso do professor de que se trata da última música (que será um pouco mais extensa), os alunos deverão finalizar os desenhos que têm.
Duração da actividade:
Cada excerto de música não deverá exceder os 30 segundos (poderá ser menos extensa, consoante as características da turma e o número de alunos): o número de excertos de música dependerá do númde crianças. Todas deverão desenhar em todos os desenhos

Slow Parenting






Mandamentos do Slow

1. Turn off technology for at least one hour each day (more is preferable).
2. BE the parent – stop trying to be your child’s friend.
3. Cultivate the ability to observe your child, and other children, and be mindful of those observations. Notice the developmental differences at various ages.
4. Homes are the first schools, Parents are the first teachers. Understand and value the importance of your role.
5. A child’s work is to play.
6. You give life, but are NOT your child’s life.
7. It’s okay to say no. Set Boundaries and stop the incessant spinning.
8. Less is more – creativity is often born out of boredom.
9. Understand, respect and honour community – both inside and outside the home
10. Learn to cultivate the quiet  spaces during the day and make time to empty the mind – opening yourself

Brincadeiras para bebés.



Dim, dom
O adulto aponta os olhos, a boca e o nariz da criança enquanto diz:

“Janela (aponta um olho), janelinha (aponta o
outro olho), porta (aponta a boca), campainha
(aponta o nariz), dim, dom (aperta o nariz)”.
Janela janelinha
Janela, janelinha,
Porta, campainha
Dim, dom.

Eu vi…eu vi
Enquanto as crianças recitam colocam as mãos nas partes do corpo citadas.

Eu vi, eu vi
Eu vi, eu vi,
Eu vi um coelho.
Será que ele queria comer meu joelho?
Eu vi, eu vi,
Eu vi um leão.
Será que ele queria comer minha mão?
(piolho – olho / gazela – canela / coelha –orelha / camelo – cabelo / perdiz – nariz /jacaré – pé)

Palminhas, palminhas
Cantar e fazer os gestos que a música pede.

Palminha, palminha
Palminha, palminha,
nós vamos bater,
depois as mãozinhas,
pra trás esconder.
Bem forte, bem forte,
nós vamos bater,
depois as mãozinhas pra trás esconder.
(Bem alto, pra um lado, pro outro lado...)


Dedinhos
O adulto, com a criança no colo ou à sua frente, segura a mão e nomeia um a um os dedos.
Dedo mindinho
Dedo mindinho,
Seu vizinho,
Pai de todos,
Fura-bolo,
Cata piolho.

Jacaré
Com as mãos juntas em forma de concha, cantar movimentando as mãos como se fossem a boca do jacaré.
Jacaré
Jacaré passeando na lagoa,
Jacaré passeando na lagoa.
Abriu a bocona, mostrou os dentinhos...
E nhac, nhac, nhac

Fazer uma pausa antes de comer tudo:“nhac, nhac, nhac”. Nesse momento, fingir que está a comer o braço, a mão, a perna da criança.

O Nosso Cantinho

Quem Sou Eu

Psicóloga e apaixonada pelo

valor terapêutico das histórias infantis.

Uma janela aberta com jogos e

muitas histórias para cuidar e encantar

os mais pequeninos.

Um blogue que responde a todas as suas dúvidas e aceita as suas sugestões. Escreva para: eunicepestana@sapo.pt

Os Nossos Sonhos

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