academia de leitura

Uma janela de histórias e muitas brincadeiras. Para as crianças e com as crianças!

Crianças que se preocupam de mais


Prudência Preocupa-se
Prudência preocupa-se com tudo. De manhã..à noite …e durante todo o dia.

http://picasaweb.google.com/EueSaude/PrudenciaPreocupaSe#

Patrícia. Stephen Michael King
A cabeça da Patrícia vivia cheia de pensamentos maravilhosos, incríveis. Ela só queria alguém com quem compartilhar seus pensamentos.

As Preocupações de Billy. Anthony Browe
O Billy costumava andar um pouco preocupado. Preocupava-se com muita coisa … chapéus, sapatos, nuvens.. Billy sentia-se um pouco idiota. Decidido contar à avó. A avó explicou-lhe: “Estes são os bonecos das preocupações e…



Actividades:
Utilizar os modelos e fazer um marcador de livros com os bonecos das preocupações. Recortar, colorir e dar um nome aos bonecos.
Na próxima vez que tenhas preocupações , conta as tuas preocupações aos bonecos e põe-os debaixo da almofada. Deixa que eles se preocupem por ti.
Também podes escrever as tuas preocupações em pequenos pedaços de papel e põe-os numa caixa mágica. Terás uma grande surpresa pela manhã. Mas não te esqueças que podes fazê-lo todas as noites mas só podes contar um problema a cada um dos bonecos.

Reciclar os pensamentos
As crianças escrevem os pensamentos negativo em pedacinhos de papel em forma de notas, que são amassadas, como se fossem dinheiro desgastado.
Com a ajuda do professor as crianças escrevem pensamentos positivos e elogios que o adulto deposita no “banco” as notas novas novas.
Apresenta-se a metáfora em que se associa os pensamentos negativos às notas desgastadas, que devem ser substituídas por notas novas.
As crianças vão ao “banco”para fazer a troca e são instruídas a usar as “notas novas” sempre que os pensamentos negativos( notas velhas) aparecerem.

O meu Herói
A criança escolhe um herói ( super-homem, irmão mais velho, pais) e faz a máscara do seu herói. Usando a máscara a criança “faz de conta” que é o herói que vai enfrentar diversos desafios, quais se incluem a criar pensamentos alternativos para as preocupações ou soluções para os problemas

Adopção

O Coelhinho Tremeliques; Kes Gry & Mary McQuillan

Tremeliques, um jovem coelhinho, acaba de descobrir que os seus pais, a vaca Mil-Folhas e o cavalo Caniço não seus pais biológicos! A sua reacção não é a melhor, mas, no fim, todos percebem que para pertencer a uma família não é preciso ter nascido da barriga da mãe.

http://picasaweb.google.com/EueSaude/OCoelhoTremelique#


Grávida no Coração; Paula Pinto da Silva

- Mãe, gostas de mim?

-Gosto de ti até ao céu, meu filho.

- Mãe, se eu tivesse estado na tua barriga, gostavas mais de mim?

-Não, meu filho, porque haveria de gostar? Tu estiveste dentro de mim, no meu pensamento e no meu coração. O meu desejo de te ter, de ver o teu rosto era tão grande como uma barriga grávida.

- Mãe, então tu dizes que gostas de mim, que sou teu filho adotivo, como do meu irmão que é teu filho biológico!

-Claro que sim. Quando estavas à espera do teu irmão sentia-me muito feliz, porque ia ter um filho; não porque a minha barriga estava a crescer.

- Há muitas maneiras de ter filhos: na barriga, no coração…

-Mãe, grávida no coração? O coração não tem filhos!

-Tem filhos sim, e foi lá que tu nasceste, é lá que estás a crescer e é onde vais ficar. Para qualquer lado aonde vá, levo-te sempre no meu coração.

- Ah! Então é mais importante o coração de uma mãe do que a barriga!

- Claro, meu filho. Mãe é aquela que chora quando estas doente, que te pega ao colo mesmo quando lhe doem as costas e que te da o beijo de boa-noite. Mãe é aquela que te ama, a que está aqui e no fim do mundo, se precisares. O pai não engravida, no entanto, ama os filhos desde o primeiro momento, e para sempre.

-Pai, mas eu não sou parecido contigo!

-És parecido comigo, sim! Tens o meu nome e és um bocadinho daquilo que eu sou, daquilo que eu gosto, daquilo em que acredito e que respeito. Ate falas como eu!

- Pai, e os genes?

- Se um dia quiseres ser musico, atleta ou escultor, cantaremos juntos, faremos corridas na praia com os teus irmãos e até encheremos a casa com barro.

Tu não precisas saber quais os teus genes. Precisamos é de estar juntos para os descobrir.

-Mãe, e a minha historia?

-A tua historia és tu quem a vai fazer. A tua historia somos nos, tu e eu e o teu pai, os teus irmãos, avos, primos, tios, todos os que estão aqui ao teu lado, orgulhosos, a ver-te crescer lindo e feliz.

-Mãe, porque me adoptaste?

-Porque queria ser Mãe!

-Então, és tu a minha mãe verdadeira!


Tarzan, a ternura da adopção!


Jogos para Desenvolver a Consciência Fonológica

Jogos de Escuta: introduzir as crianças na arte de saber ouvir activa, atenta e analiticamente. Inicia-se com o desafio de ouvir com atenção e, logo após, avançamos para actividades que exigem que prestem atenção à fala, como seguir instruções orais.

Olhos abertos – Olhos fechados

As crianças fecham os olhos e escutam os sons por alguns minutos, depois citam os sons que tenham ouvido. Passado um espaço de tempo interroga-se o que ouviram.

Ouvido atento

Num ambiente calmo, as crianças com os olhos fechados, tentam identificar os sons. Por exemplo:

Correr pela sala

Fechar a porta

Saltitar

Bater na cadeira

Tocar nas teclas do computador

Estalitos com a boca

Esfregar os cabelos

Mastigar fazendo barulho

Pular

Rasgar papel

Tossir

Fazer força

Arrastar a cadeira

Abanar as chaves

Variações :

a) Identificar os sons isolamente

b) Explicitar quais os sons que ouviram e a ordem pela qual ocorreram

c) Produzir uma serie de três, depois repetir omitindo um dos sons

d) Uma criança produz um som e os colegas identificam

Ouvidos tapados – Ouvidos destapados

Dividir as crianças em dois grupos. Um dos grupos fará ruído com o seu corpo,

o outro grupo tapará e destapará os ouvidos, segundo as indicações:

Dizer-lhes que se movam , provocando muito ou pouco ruído

Ir a até a porta sem fazer barulho

Voltar para a cadeira, fazendo muito barulho

Levantar-se da cadeira sem fazer barulho

Apanhar um brinquedo sem fazer ruído

Pedir que as crianças permaneçam em completo silêncio

Inverter os papéis e trocar impressões sobre ouvir com os ouvidos tapados ou com os ouvidos destapados.

Susurrar o nome

Uma criança dirige-se para outra parte da sala e escolhe o nome de um menino em segredo. A seguir de olhos vedados. Ouve, o nome de todos os meninos no ouvido, bem baixinho, ao ouvir o nome escolhido abraça o colega.

Colocar-se num canto da sala e com voz de cochichar, ir chamando cada criança pelo seu nome: as crianças deverão levantar a mão, mantendo-se no seu lugar, para indicar que ouviram o nome

Depois pronunciar o nome de uma criança, como antes, mas acrescentando uma palavra. A criança que tiver sido chamada, deverá repetir a palavra ouvida.

Nota: Iniciar-se-á a actividade com uma intensidade de voz média, para diminuir progressivamente.

Com todas as crianças sentadas em círculo Uma delas sentada de olhos vedados, no centro finge que dorme. Uma criança imite um miau…miau e a do centro deve adivinhar de onde vem o som.

Jogos de Rima: desenvolver a atenção das crianças para os sons das palavras.

Rimas

http://www.magossi3.hpg.ig.com.br/musica572.wav

Estimular o gosto por ouvir poesia, canções, trava-línguas, etc.

Ler os poemas com ritmo e sublinhando bem as rimas.

Ler os poemas e as crianças identificam as “palavras mágicas”.

Que se passa nesta sala?

Formam-se dois grupos de crianças na sala.

Coro 1: Que se passa nesta sala?

Coro 2 : Um elefante esta dentro da mala

Que se passa no quintal?

Vi um gorila no estendal

Que se passa nesta escola?

Os postes estão a jogar à bola

Que se passa no jardim?

O lago faz trim trim

O que se passa na banheira?

O cão lava a coleira

Que se passa nesta sala?

Não sei, mas ninguém se cala.

“Este avião está carregado…”

Sentadas no chão, inicie o jogo: “Este avião está carregado de melão” . Atire a bola para uma criança que deverá pensar em outra carga, que poderá levar o avião, que rime com melão.

Se sentirem dificuldades , faça uma revisão de rimas possíveis com as crianças antes de dar ínicio ao jogo: sabão, pão, cão e esfregão.

Livro das rimas

Construção do livro das rimas: utlize imagens de revistas e em grupo as crianças dedicam cada página a um determinado som final (ex, ão); as crianças desenham ou colam imagens que terminam com o o som seleccionado (ex.pião, sabão ).

Menina Caprichosa

Era uma vez uma menina muito divertida e brincalhona , mas era muito caprichosa. Os pais davam-lhe tudo o que ela pedia. Um dia, o seu pai foi de viagem e perguntou:

Pai: Filha, vou viajar. O que queres que te traga?

Menina: Boa, papa. Traz-me uma boneca Condessa que mexa a cabeça.

E quando o pai regressou da viagem trazia uma boneca condessa que mexia a cabeça (as crianças abanam a cabeça).

Noutro dia, a menina fez anos e disse-lhe a mãe:

Mãe: Filha, que queres para os teus anos?

Menina: Deixa ver… Já sei! Traz o boneco Zé que mexe o pé.

A mãe foi a muitas lojas, e lá encontrou o boneco Zé que mexe o pé (as crianças mexem os pés). E entregou o boneco à menina que muito divertida cantarolava:

Menina: Já tenho a boneca Condessa que mexe a cabeça. Já tenho o boneco Zé que mexe o pé (as crianças fazem os movimentos).

O avó vivia numa aldeia e telefonou à menina e disse-lhe:

Avó: Vou agora para aí. Que queres de presente?

Menina: Que bom! Quero duas gatas que mexam as patas (as crianças abanam os braços).

O avó procurou … procurou até que encontrou . Quando chegou mostrou o presente à menina que exclamou:

Menina: Já tenho a boneca Condessa que mexe a cabeça. Já tenho o boneco Zé que mexe o pé. Já tenho duas gatas que mexem as patas (as crianças fazem os movimentos de forma divertida).

Chegou o Natal, a menina escreveu uma carta ao Pai Natal e pediu: uma cabeça de nabo que mexe o rabo (as crianças fazem o movimento).

O Natal chegou e a menina alegre gritou.

Menina: Já tenho a boneca Condessa que mexe a cabeça. Já tenho o boneco Zé que mexe o pé. Já tenho duas gatas que mexem as patas. Já tenho a cabeça de nabo que mexe o rabo…. eh! eh! eh! eh! (refrão cada vez mais rápido).

O Nosso Cantinho

Quem Sou Eu

Psicóloga e apaixonada pelo

valor terapêutico das histórias infantis.

Uma janela aberta com jogos e

muitas histórias para cuidar e encantar

os mais pequeninos.

Um blogue que responde a todas as suas dúvidas e aceita as suas sugestões. Escreva para: eunicepestana@sapo.pt

Os Nossos Sonhos

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