Sobreviver aos primeiros dias do jardim de infância - por Eduardo Sá

1.     É proibido insultar o jardim de infância chamando-lhe “escolinha”. Em primeiro lugar, porque é uma escola. Em segundo, porque todas as escolas ganhavam se ligassem brincar com aprender.

2.     É proibido que os pais imaginem que o jardim de infância serve para aprender a ler e a contar. Ele é útil para aprender a descobrir os sentimentos. Para aprender a imaginar e a fantasiar. Para aprender com o corpo, com a música e com a pintura. E para brincar. Uma criança que não brinque deve preocupar mais os pais do que se ela fizer uma ou outra birra, pela manhã, ao chegar.

3.     O jardim de infância assusta as crianças sempre que os pais – como quem sossega nelas os medos deles por mais um dia de jardim de infância – lhes repetem: “hoje vai tudo correr bem!”

4.     Os pais estão proibidos de despedir-se muitas vezes das crianças, ao chegarem todos os dias. E é bom que se decidam: ou ficam contentes por elas correrem para os amigos ou ficam contentes por elas se agarrarem ao pescoço deles, como se estivessem prestes a ser abandonadas para sempre. Já os pais que, secretamente, gostam das duas coisas são bons amigos dos maus pais…

5.     É proibido que as crianças vão dia sim dia não ao jardim de infância. E que vão, simplesmente quando os seus caprichos infantis vão de férias. E que não vão “só porque sim”. O jardim de infância não é um trabalho para os mais pequenos. É uma bela oportunidade para os pais não se esquecerem que se pode amar o conhecimento, namorar com a vida, nunca ser feliz sozinho e brincar, ao mesmo tempo.

6.     No jardim de infância não tem de ser obrigatório comer até à última colher; nem dormir todos os dias. E não é nada mau que uma criança se baralhe e chame mãe à educadora (ou vice-versa). Só é mau que sofra todos os dias, meses a fio, sempre que se trata de lá ficar.

7.     Os pais estão obrigados a chegar a horas quando se trata de uma criança regressar a casa. Prometer e faltar devia dar direito a que os pais fossem classificados como tendo necessidades educativas especiais.

8.     Os pais não podem exigir aos filhos relatórios de cada dia de jardim de infância. Mas estão autorizados a ficar preocupados se as crianças forem ficando mais resmungonas, mais tristonhas ou, até, mais aflitas, sempre que regressam de lá. E estão, ainda, autorizados a proibir que o jardim de infância só se abra para eles durante as festas ou sempre que uma criança esteja doente.

9.     O jardim de infância é uma escola de pais. E um lugar onde os educadores são educados pelas crianças. Um lugar onde todos se educam uns aos outros não é uma escola como as outras. É um jardim de infância.

10.   Um dia, num mundo mais amigo das crianças, todas as escolas serão jardins de infância!

 

Finalmente... Férias!

Brincar com o bebé: 6-9 meses

BALOUÇAR E CAIR

Ponha-se de gatas no chão. Encoraje o bebé a imitar a posição e inicie a bricadeira.

Começe por balouçar para a frente e para trás e diga “ Balouçar, balouçar, balouçar e Pum! Até rebentar” Caia e estenda-se no chão.

Variante: virar-se no chão e agite as pernas, rastejar de costas no chão, rebolar para ambos os lados..

 CORRIDA DE OBSTÁCULOS

Crie um percurso de obstáculos, colocando no chão almofadas, cobertores e peluches.

Inicie a brincadeira e ajude o bebé a gatinhar, a restejar e a esbracejar.

FAZER A BOLA REBOLAR

 Esta é a idade indicada para começara a fazer rebolar uma bola entre si e o bebé.

Mostre ao bebé como pegar na bola e faz~e-la rebolar. Usar uma bola com uma campainha dentro torna o jogo super divertido.  

DIVERTIMENTO COM BOLAS

Reúna num cesto várias bolas de diversos tamanhos, formas, cores e texturas, desde que sejam seguras para crianças.

Despeje as bolas no chão.

Entregar cada bola ao bebé E peça-lhe que coloque a bola no cesto.

Quanto todas as bolas estiverem no cesto, repita o jogo até o bebé e você se cansar.

PUXAR A TOALHA

Segure numa ponta da toalha e passe-lhe a outra ponta.

Puxe-a suavemente para si. Super divertido e não esqueça de elogiar o bebé “Que forte é o bebé!”

GOSTO DE TI

Estádio de desenvolvimento: bebés entre 6 e 9 meses adoram ser abraçados e de estar ao colo.

Sente-se numa cadeira confortável e mantenha o bebé no seu colo. Balance-o suavemente para trás e para a frente, enquanto canta ou inventa uma canção de embalar para lhe dizer que gosta muito dele acompanhado de doces beijinhos.

RIMAS INFANTIS

Estádio de desenvolvimento: bebés entre 6 e 9 meses conseguem emitir sons com duas sílabas.

As rimas infantis contêm palavras maravilhosas que permitem praticar sons com duas sílabas. Por exemplo: «O balão do João» e «Réu réu vai prò céu».

SONS DE ANIMAIS

É a altura adequada para introduzir progressivamente as vozes de animais: “ Como é que faz o cão?”

Indique a fotografia do animal e reproduza as vozes…

O JOGO DA MULDURA

Estádio de desenvolvimento: bebés entre 6 e 9 meses conseguem apontar para os objetos e aprender os nomes das partes do corpo.

Numa placa de cartão, desenhe uma muldura quadrada e recorte-a.

Enquadre o seu rosto com a muldura de cartão.

Peça ao bebé para olhar para si. Fale com o bebé e diga-lhe o que vê. Peça-lhe para apontar. Por exemplo: «Vejo o nariz do bebé.». O bebé terá de apontar para o seu próprio nariz. Se o bebé não o fizer, guie-lhe o dedo para apontar para o nariz.

Continue a praticar o jogo com diferentes partes do corpo e com vários objetos que estejam no quarto. Guie sempre o dedo do bebé , se ele não o conseguir sozinho.

Depois deixe o bebé espreitar pela muldura. Repita novamente as palavras para que o bebé as compreenda e aprenda.

INDICAR AS PARTES DO CORPO

Dizer o nome de certa parte do corpo. “ Onde está o nariz?” “Está aqui!”

Passado pouco tempo, o bebé indicará, não esqueça de elogiar: " Bravo bebé!”

A sopa do bebé: a partir dos 5 meses

Puré de couve-flor com batata doce

125 g de couve-flor

125 g de batata doce

100 g de nabo

Lave e corte em pequenos pedaços todos os legumes e leve tudo a cozer. De preferência a vapor.

Não sendo possível numa panela, com um pouco de água a ferver.

Deixe cozer durante cerca de 10 minutos.

Reduza  tudo a puré.

Para atenuar o paladar intenso deste puré , pode adicionar um pouco de leite utilizado pelo bebé.

Puré de abóbora com alface

200 g de abóbora

50 g de batata

50 g de cebola

2 folhas de alface

Lave e corte em pequenos pedaços todos os legumes e leve tudo a cozer. De preferência a vapor.

Não sendo possível numa panela, com um pouco de água a ferver.

Deixe cozer durante cerca de 10 minutos.

Adicione a alface no final e deixe cozer mais alguns segundos.

Reduza a puré.

Creme de brócolos

200 g de batata

60 g de brócolos

50 g de cebola

Coza durante cerca de 12 minutos a batata e a cebola.

Coza também os brócolos, durante 7 a 8 minutos.

Reduzir tudo a puré, se necessário adicione a água da cozedura.

Puré de batata- doce com feijão- verde

70 g de feijão-verde

100 g de batata-doce

50 g de cebola

1 folha de hortelã

Descasque e corte a batata-doce e a cebola aos quadradinhos e deixe cozer numa panela tapada , com um pouco de

 água a ferver durante cerca de 6 minutos.

Adicione o feijão-verde cortado fino e a folha de hortelã e volte a tapar a panela.

Coze por mais 5 minutos.

Reduzir a puré  e saborear o rico cheirinho.

A sopa do bebé: a partir dos 4 meses

Puré de abóbora

300g de abóbora

Descasque a abóbora e retire-lhe as sementes .

Lave-a e corte-a em pequenos pedaços.

Coloque-a  a cozer numa panela com um pouco de água a ferver em lume médio cerca de 15 minutos.

Verifique se a bábora está cozida e se água foi suficiente.

Reduzir a um puré cremoso.

Puré de cenoura

200g de cenoura

Retire a casaca da cenoura e corte-as em pequenos pedaços.

Coloque-as numa panela a vapor, e deixe cozer até que fiquem tenras cerca de15-20 minutos.

Ou então, coloque-as a  cozer numa panela com um pouco de água a ferver que cubra os legumes.

Coze  em lume médio cerca de 20 minutos.

Reduza as cenouras a puré e junte a água da cozedura até obter a consistência adequada.

Puré de maça e cenoura

125 g de cenoura

1 maça

Descasque a cenoura e corte-a em pequenos pedaços.

Leve-a ao lume coberta com água a ferver e deixe cozer cerca de 15 minutos.

Descasque a maça, lave-a, corte-a em cubinhos e junte à cenoura.

Deixe cozer por mais 5 minutos.

Reduza a um aveludado puré.

Proceda do mesmo modo para fazer o  puré de cenoura  com pêra.

Batata assada com cenoura

1 batata- doce

150 g de cenoura

3 colheres de sopa de leite do bebé

Aqueça o forno do fogão a cerca de 190º.

Lave e seque a batata- doce com um garfo pique-a e leve-a assar no forno durante cerca de 45 minutos.

Descasque a cenoura, corte-a em pequenos pedaços e coza com um pouco de água a ferver cerca de 20 minutos.

Quando a batata-doce estiver assada, corte-a ao meio, com uma colher, retire a polpa que junta à cenoura cozida.

Adiciona-se o leite e reduz-se tudo a uma maravilhoso puré.

Puré de pêra ou maça com cereais

1 maça ou pêra maduras

1 colher de sopa de farinha de arroz

1 colher de sopa de leite do bebé

Descasque  e retire as pevides a fruta, cortar em pequenos pedaços e levar a cozer com um pouco de água a ferver cerca de 3 minutos.

Quando estiver cozida, escorre-as e reduza a puré.

Congele a quantidade que não necessitar e à restante, adicione a farinha de arroz com o leite até obter uma deliciosa papinha.

Puré de banana com pêra- abacate

1/2  banana madura

1/4  de pêra- abacate

2 colher de sopa de leite do bebé

Misture a a polpa da pêra- abacate com a banana e o leite.

Reduza a puré.

Pode substituir a pêra- abacate por papaia. Fica divinal!

Brincadeiras com Plasticina

Fantasia com plasticina


Explicamos que com os olhos fechados vamos fazer uma viagem sensorial pelo mundo da plasticina, pois assim podemos senti-la melhor com as mãos e os dedos. Contudo sempre que desejarem podem espreitar.

Com as mãos sobre um grande pedaço de plasticina fazemos algumas inspirações e com uma música suave sigam as indicações.

“ Sentem a plasticina como ela está agora. É suave? É áspera? É dura? É fria? É seca? É pesada? Agarrem e soltem-na as vezes que forem necessárias.

Usem as duas mãos e belisquem a plasticina lentamente… agora mais rápido… por alguns segundos belisquem à vossa vontade.

Apanhem todos os pedacinhos e façam delicadamente uma grande bola… como se fossem ajudar um amigo. Agora estendam a plasticina, o mais que possam… podem usar os polegares, a palma da mão… Depois toquem-na e sintam a sua suavidade.

Cortem com os dedos em pedaços grandes, pequenos e façam uma bola… voltem a beliscar, a bater, a cortar… não temam em golpear com força e façam ruído se desejarem…

Agora, com um só dedo vão beliscar pequenos pedacinhos e sobre a vossa mão vão criar pequenas bolinhas de plasticina. Quando terminarem sintam as pequenas bolinhas a caminhar sobre a palma das mãos. Para um lado e para o outro… Tentem seguir uma das bolinhas apenas com as pontas dos dedos…

Com as bolinhas tentem fazer uma linha completa, um círculo, um triângulo, um sorriso… Vejam o que podem fazer e depois podem espreitar. É fácil? É difícil? É frustrante? É divertido?

Enrolar cada uma das bolinhas até obter uma cobra. Estender e enrolar a plasticina até ficarem completamente satisfeitos com o tamanho e forma da cobra.


Por fim partilham o que sentiram durante a expriência, o que mais gostarm e o que menos gostarm...



Historietas


As crianças formam grupos de dois e moldam individualmente um objecto.

Terminada a tarefa, reúnem-se e falam sobre os objectos que criaram: “ Eu sou uma árvore”, “ Eu sou uma flor que cresce debaixo da árvore ”… E daqui criam um diálogo espontâneo.

Um divertido auto-retrato

Distribuir a cada criança papel branco A3.

Todos desenham, as mãos afastadas, voltadas para cima, em direcção ao topo do papel.

Colocar a folha de papel no chão, com ajuda, traçam os pés (descalços ou calçados) ligeiramente para fora, no fundo do papel.

As crianças desenham uma forma oval/ círculo entre as mãos e um pouco acima das mãos.

Com imaginação, adicionam os detalhes do rosto, cabelo de modo a que se pareça com eles próprios.

Desenham um pescoço, os ombros e ligar as mãos aos ombros.

Desenhar um tronco umas calças que ligam aos pés

Preencher com detalhes... divertido ?!

Histórias com Matemática - Tangram

Construção do tangram




Assim começa a nossa aventura...

Era uma vez um país muito muito longe daqui.

Todos os seus habitantes eram iguais. Todos eram quadrados. Viviam felizes!

Certo dia uma linda “quadradinha” perguntou a mãe: - Porque somos todos, quadradinhos?

A mãe respondeu: - Porque simplesmente somos quadrados com 10 cm de lado!

A “quadradinha”achava que não fazia mal ser diferente! Dobrou-se ao meio, e recortou a linha com muito cuidado. Assim transformou-se em duas lindas formas.

Era um pássaro, e com as sua duas asas, conseguiu voar.

Conheceu outros lugares outros povos mas era hora de descansar.

Cansada, dobrou ao meio as asas para descansar, cortadas tinha agora tinha dois triângulos.

Podia brincar e formar muitas figuras Vamos ajudá-la?

Queria agora fazer mais formas, decidiu não cortar outra vez o triângulo maior ao meio, mas encostou a sua cabeça bem na metade do lado oposto. ao dobrar-se bem, resolveu cortar-se na dobra recém feita, ficando então, com quatro figuras.

Que feliz que estava, poderia brincar muito. Agora, com todas essas partes, construindo mais formas.

Queria fazer mais descobertas, desta vez cortando ao meio o trapézio que havia formado. Asim encontrou um par de sapatos.

Que divertido podia andar. Tanto andou que um dos dois sapatos partiu o bico. Mas nada a impediu andar até que partiu o salto. Em vez de ficar triste, sorriu, pois conseguiu dividir-se em sete partes.

Atividades:

Depois de cada aluno construir e pintar o seu Tangram.

Divirtam-se a construir diferentes figuras de diferentes graus de dificuldade

Em grupos, expolrem e escrevam uma história com as figuras do Tangram.

http://cbtic.iec.uminho.pt/TICGeometria/tangram.htm





Tangram – a lenda

Conta uma lenda que um chinês chamado Tan deixou cair uma placa quadrada de

jade no chão e esta partiu-se em sete pedaços.

Quando ele quis recompor o quadrado original, percebeu que, com as peças, podia

Formar figuras que se pareciam com pássaros, homens, animais e com muitos outros

objetos que o rodeavam.